• Ming Xia

基础语言技能,提高学生ESL级别的快速通道





什么是基础语言能力(Foundational Skills)?


基础语言能力是包括字母认读,书写规则,音素感知,自然拼读,高频常用词汇和流利阅读在内的语言技能。只有熟练掌握和使用这些能力,学生才能够进行有效的阅读,准确的理解作者的意图,为中高年级的英语以及其它社会与科学学科奠定坚实的基础。母语学生通常在小学三年级就已经这些技能。


小知识:英语是表音文字,指一个语言在表达其内容时,其记录的形式和符号,是以语音来表注的文字系统。表音文字是表示语音的文字,表音文字的一个字位表示一个音位或者音位的组合。汉语是表语文字,是表示词或语素(语言的最小语义单位)的文字。


为什么要学习巩固基础语言能力


母语学生通常在SK/JK到三年级阶段进行基础能力教学,三年级以后已经能够熟练的使用这些能力进行各科的学习。但是,大多数三四年级以后来加拿大读书的小留学生和新移民学生往往这些方面的训练不充分,有相当一部分学生完全没有系统的学习这些知识,没有充分的练习这些能力,导致他们在识字、认读、朗读、阅读、会话讨论的时候,需要较多的时间去处理听到的声音,获取对方所要表达的意思。同时,这些能力的欠缺,还会导致单词记忆、拼写、口语表达,阅读理解等多种语言问题和障碍,严重影响学生包括英语在内多个学科的学习。


如何判断学生是否需要基础能力的学习?

家长们可以让学生读一段英文,可以是一小段新闻或者英文小说。告诉学生尝试流利的读出这篇文章就好,不用在意每个单词和句子的意思。仔细观察和聆听,如果你的孩子要下面列出的一些情况,他/她可能需要系统的学习基础语言能力:

  • 认读时,部分高频词汇学生可以准确认读,但是碰到陌生的单词时元音拼读的正确率低于80%

  • 认读多音节的单词时,学生很少能够一次就能准确的读出这个单词,孩子会重复读这个单词2遍或者更多。

  • 朗读时,学生以每个单词为单元,甚至是以每个音节为单元进行认读,而不是按照单词、短语或者句子进行认读。

  • 观察朗读时是发生单词替换,或者跳过某个或某几个单词。

  • 记录一分钟,学生可以正确认读的单词数量。四年级学生的基本要求是94个单词。看看您的孩子是否达标。

如果您发现孩子存在以上一个或者多个问题,他/她可能需要系统的学习和训练基础能力。


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