快速提高基础语言能力需要教师，学生和家长的密切配合。
诊断测试 Diagnostic and Placement Assessment
在开展教学活动之前前， 全面的测试是必不可少的。通过这个诊断性测试，我们可以了解学生在认读，朗读和理解等方面的详细情况，发现薄弱的知识和能力，然后进行有针对性的教学。测试的范围通常包括元音和辅音的各种组合形式， VC/CVC/CVCC/CCVC （V是Vowel元音，C是consonant辅音）， 不发音e，多音节单词等等。教学设计应该是建立在对学生全面的了解的基础之上。
显性教学 Explicit Instruction
四年级以上的学生已经具备了一定的英文语言基础，掌握了不同程度的口头交流与阅读能力，同时他们通过母语（中文）学习已经掌握了阅读和理解的方法。通过使用显性教学模式，能够较快速的让学生将他们已有的知识和能力，转化到英语语言学习上。辅之以大量的解码阅读（Decoder）训练，创造机会让学生立刻把学习的能力应用到阅读实践之中，巩固和扩展基础语言能力。
教学模式
采用“我做-我们做-你做”的教学模式，通过科学编排好的的教学步骤，让每位学生都能在积极自信的氛围中学习。通过老师、学生以及家长的共同努力，争取在4-6个月的时间里，让每个学生都成为自信，高效，流利，准确的阅读者。